<sub id="d5nhh"><var id="d5nhh"></var></sub><address id="d5nhh"></address>

      <form id="d5nhh"></form>

      <sub id="d5nhh"></sub>

    <sub id="d5nhh"><var id="d5nhh"></var></sub>
      <address id="d5nhh"></address>

    <address id="d5nhh"></address>

      <form id="d5nhh"><dfn id="d5nhh"></dfn></form>

        <sub id="d5nhh"><dfn id="d5nhh"><mark id="d5nhh"></mark></dfn></sub>

        你好,歡迎來到校長網! 今天是:
        加入收藏
        2014校長高峰論壇

        每天發布最有價值的校長信息!

        已加入校長網:校長3624名 學校3556所 專家814

         
        當前位置:首頁 > 教育論文 > 學技術還是悟藝術
        學技術,悟藝術,杭州學軍小學,汪培新,校長管理,

        學技術還是悟藝術

        作者:汪培新 浙江省杭州市學軍小學1637次查看
        發布時間:2019/6/28
        分享到:

        任何一所學校都希望有一群優秀的教師,因為學校主要靠發展教師去培養學生,但學校總覺得優秀教師不夠用。這里涉及的問題是:怎樣的教師才是優秀教師?按照習總書記的要求,四有好老師應該“有理想信念,有扎實學識,有高尚情操,有仁愛之心”。理想信念就是要教師有價值追求,扎實學識主要是學科和專業的知識與能力,高尚情操和仁愛之心是師之為師的根本,既宏觀又具體。

        現實中,我們需要教師能管得住學生,需要教師能上好課,需要教師會做研究,需要教師能讀懂孩子,需要教師會學習等等——教育事業的崇高性帶來了對教師要求的高大上。我們用完美的標準要求教師,優秀教師的群體就大大縮小,也就帶來了優秀教師始終不夠的尷尬。

        因而,對校長來說,首先要樹立優秀教師標準是多元的理念。在教師達到崗位基本要求以后,有的擅長當班主任,有的擅長上公開課,有的則擅長做課題,這些都是優秀的教師,關鍵是我們不要把他們放錯崗位。我校有一位男老師,初為人師時當班主任任教語文學科,但花了很多的功夫,班級事務就是理不順,教學的績效也很一般。后來經個人和學校一起研判,把他調整到科學教師崗位,結果這位教師發揮了自己幽默和動手能力強的優勢,成為了一名優秀的科學教師。

        其實,能否成為優秀教師,首先在于教師本人對職業的認同感。如果一個人不喜歡自己從事的職業,是不可能優秀的。所以,我經常和老師們就此進行交流:人生幸福很大程度來自于干自己喜歡的職業,這種喜歡可以是天生的,也可以通過職業過程培養和激發。如果一直培養不起對教育的喜歡熱愛之情,就不適合干教師這一行,還是及早轉行為妙。其次,如果想成為一名優秀教師,就需要掌握教師的專業技能,包括備課方法、上課技能、批改方法、輔導方法以及家訪的技巧等等。技能是可以訓練的,所以在一位教師的成長過程中,學技能是一門必修課,學校要搭建舞臺,開設課程,組織教師參加相應的培訓,尤其是對青年教師進行校本的專業技能培訓。當然,隨著社會的不斷發展,需要對全體教師不斷開展一些新技術的培訓,以促進專業技能的提高和豐富專業知識與學科知識。

        做一名優秀教師,最重要的是要有一顆對教育、對學生的仁愛之心,有正確的思想和教育價值追求,這種熱愛與追求還要內化為教師信仰、外化為教師行為自覺。如此思想和理念層面的自覺,光靠訓練是不可能完全獲得的,需要靠教師自我的成長、感悟,需要在實踐崗位上不斷觀察思考、學習研究和實踐反思,使得教師之魂內在生長。感悟是一種自主、自覺的行為,學校需要為教師提供這樣的時空,因此要在評價上解放,尊重教師相對專業的教育實踐,允許教師犯善意的錯誤;要為教師追求自己的專業價值搭建舞臺,讓教師帶領孩子做自己喜歡、認為正確的事情;要盡可能保障教師的自由時間,讓他們規劃自己成長的路徑;要為教師發布悟道成果提供平臺,讓大家在分享碰撞中尋求完善,獲得成長體驗。有了這一切,教師才能用心去引領“兒童社會化”,致力于研究課堂與社會、學習與生活的聯系,并讓兒童充分體驗學習的社會意義。

        教育工作的復雜性、挑戰性是任何一項職業都無法比擬的。一名教師從師范畢業到崗位成長,需要有學技術的過程,更需要有悟藝術的時空。作為教師素養的外顯部分,技術通過反復訓練可以達致熟練,但內隱的素養——藝術層面的感悟卻是個性化的,對教師的專業化程度起著決定性作用。換句話說,教師的優秀程度不取決于工作年限的長短,而是取決于教師個人的悟道水平;學校提供給教師的悟教育藝術的時空環境,決定了一所學校的品質。

        意見反饋 |聯系訪談 |客服電話:400-0711-222(工作時間9:30-18:30)

        成年片黄色电影大全 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 - 品尚网